Im Jahr 2020 hat die Kultusministerkonferenz (KMK) beschlossen, die Bildungsstandards für

verschiedene Schulfächer weiterzuentwickeln, darunter auch für die Fächer Deutsch und Englisch

in der Sekundarstufe I. Zudem soll das Testsystem des Instituts zur Qualitätsentwicklung im

Bildungswesen (IQB) auf technologiebasiertes Testen mit Computer bzw. Tablet umgestellt werden.

Um diese weitreichenden Beschlüsse erfolgreich umsetzen zu können, war es unter anderem

erforderlich, eine große Menge neuer Testaufgaben zu entwickeln. Diese werden in Zukunft eine

wichtige Grundlage für das nationale Bildungsmonitoring darstellen (IQB-Bildungstrends und

Vergleichsarbeiten VERA-8; vgl. Gesamtstrategie der KMK zum Bildungsmonitoring; KMK,

2016).

Ziel der IQB-Erprobungsstudie 2025 war es, die auf Basis der überarbeiteten Bildungsstandards

neu entwickelten Aufgaben in den Fächern Deutsch und Englisch zu erproben. Mit der Erprobung

sollte beispielsweise festgestellt werden, ob die Schwierigkeit der Aufgaben für Schülerinnen und

Schüler der 9. Jahrgangsstufe angemessen ist, ob die Aufgaben für die Jugendlichen allgemein

gut verständlich sind und ob Herausforderungen bei der Bearbeitung der Aufgaben an Computer

oder Tablet auftreten. Diese Informationen sind wichtig, um die Aufgaben weiter zu verbessern,

bevor sie in ganz Deutschland zur Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards eingesetzt

werden.